Адаптивно-рефлексивная трансформация (арт): философия осознанного проектирования личности
Архитектоника развития сознания человека нового времени: пятиуровневая модель в образовательном процессе
Игровые психотехнологии в коррекции дезадаптивных паттернов обиды: нейрокогнитивный и клинический анализ
Коррекция профессионального выгорания преподавателей на основе использования психологических игр «Система развития самосознания»
Личность и уровень самосознания преподавателя: влияние эннеатипа на педагогический процесс и взаимодействие с учащимися
В статье исследуется влияние эннеатипа преподавателя на педагогический процесс и качество взаимодействия с учащимися с учетом уровня его самосознания. Методологической основой выступает комплексный анализ теоретических и эмпирических данных в области педагогической психологии и личностной психологии. Выявлено, что каждый из 9 эннеатипов преподавателей обладает уникальным стилем преподавания, имеющим как сильные, так и слабые стороны в образовательном процессе. Уровень самосознания преподавателя играет ключевую роль в оптимизации педагогического взаимодействия, позволяя эффективно использовать сильные стороны и компенсировать слабые
Игропрактика, как инструмент для развития самосознания
Интеграция личности и профессии: новая эра подготовки кадров в металлургии
Рассматривается актуальная проблема подготовки кадров на фоне растущей популяризации инфантильности и фриланса, снижения интереса молодежи к специальностям, связанным с промышленностью, и предложен новый подход к обучению, который объединяет личностное и профессиональное развитие
Мак «тотемы: животный характер природы человека©» как междисциплинарный инструмент трансформации инстинктивных черт личности
Интеграция современных научно обоснованных психотехнологий в образовательную среду для формирования профессионального самосознания
В статье обосновывается необходимость интеграции научно-обоснованных психотехнологий (майндфулнес, медитативные практики, трансформационные игры) в систему профессионального образования. Анализируется их воздействие на формирование профессионального самосознания, эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости будущих специалистов. Приводятся успешные международные кейсы и методологические рекомендации для внедрения в образовательный процесс
Квантовый скачок сознания: междисциплинарные аспекты трансформации самосознания через феномен «смерти эго»
В статье рассматривается феномен качественного сдвига самосознания («квантовый скачок») как переход от автобиографической идентичности к смыслоцентрированному режиму. «Смерть Эго» трактуется как сильное ослабление активности DMN, связанной с самореференцией и руминацией, без метафизических допущений. Подчёркивается вклад четырёх этапов роста грамотности и доступа к информации в переход к ценностям уровня 5 (Инглхарт-Лалу). В качестве практики, подготовки и проведения мероприятий внедряются игропрактики и шестишаговый метод безопасной работы, приоритет — этика и безопасность
Кризис идентичности в цифровой среде: от алгоритмической диффузии к аутентичной направленности через практику осознанности
В статье представлен комплексный анализ современной среды на предмет протекания нормативного кризиса идентичности. На основе классических теорий Э. Эриксон и Дж. Марсии исследовали характерные механизмы, посредством которых социальные сети, экономика внимания и алгоритмические системы усугубляют явления диффузии, предрешенности и затянутого моратория идентичности. Обосновывается, что цифровая среда трансформирует идентичность кризисов из временных этапов развития в гарантированное перманентное состояние. В качестве методологического ключа для решения проблем исследовано философское и психологическое разграничение понятий «самосознание» (как чистое осознание) и «идентичность» (как содержательные конструкции)
Междисциплинарный анализ феномена «родового проклятия»: синтез эпигенетики, нейрофизиологии и квантово-психологических представлений
В статье представлен междисциплинарный анализ феномена, в эзотерической традиции известного как «родовое проклятие», через призму современных научных парадигм. Обосновывается гипотеза, что данное явление представляет собой комплекс эпигенетических меток, блокирующих экспрессию определенных генов в ответ на травматический опыт предков. Средствами нейрофизиологии раскрывается механизм формирования и воспроизведения соответствующих поведенческих паттернов. Вводится концепция «квантово-психологического резонанса» для объяснения трансгенерационной передачи информации
Методологические риски и этические ограничения использования карточных символико-метафорических систем в психологической практике
В статье рассматривается проблема интеграции инструментов, имеющих вне-научное происхождение (на примере карт Таро), в методологический арсенал научной психологии и психотерапии. Целью исследования является комплексный анализ методологических рисков и этических ограничений, возникающих при использовании подобных символико-метафорических систем в профессиональной деятельности психолога. В результате проведенного анализа сформулированы строгие этико-методологические требования к возможному применению карточных систем
Невротическая комплементарность непрожитых эмоций «близнецовых пламён»
Статья исследует феномен «близнецовых пламён» через призму нейронауки и психологии непрожитых эмоций. Доказывается, что паттерн «преследователь-беглец» является компульсивным воспроизведением детских травм, закрепленным на уровне нейронных сетей островковой доли, миндалины и префронтальной коры. Вводится концепция «аффективных крючков» — непрожитых эмоций, которые формируют аддиктивную связь через дисбаланс дофаминовой и опиоидной систем
Архитектура пост-героического сознания: метакогнитивный синтез в эпоху коллективной индивидуации и антропологического перехода
Рассматривается феномен перехода личности от завершенной парадигмы «Пути Героя», ориентированной на достижение и преодоление, к парадигме «Бытие Творца», где основной ценностью становится архитектура сознания, покой и метакогнитивная саморегуляция. На основе междисциплинарного анализа доказывается, что глобальные потрясения 20 годов XXI века (пандемия, геополитические и экономические кризисы) спровоцировали процесс коллективной индивидуации, сопровождающийся когнитивно-эмоциональным истощением, феноменом «усталости от успеха» и потребностью в новой этике. Обосновывается возникновение нового социального запроса на помогающие практики эволюционного, а не исцеляющего типа. Предлагается концепция «архитектора сознания» как логического продолжения терапии и коучинга для работы с запросом на построение новой пирамиды ценностей и нейролингвистических смыслов
Современное общество переживает переломный момент: несмотря на доступность психологических знаний, уровень эмоционального благополучия в межличностных отношениях продолжает снижаться. Статья предлагает радикально новый подход — Адаптивно-рефлексивная трансформация (АРТ), — который смещает традиционный фокус с детских травм и «проработок прошлого» на стратегию осознанного проектирования личности
Новая модель подготовки специалистов: интеграция личностного развития и профессионального образования
В условиях стремительных изменений в металлургической отрасли очевидной становится важность подготовки не только высококвалифицированных, но и личностно развитых специалистов. В статье рассматривается необходимость внедрения целенаправленного курса по саморазвитию в образовательные программы металлургических колледжей. Акцентируется внимание на том, что многие осознают «анатомию» и «физиологию», но не обладают необходимыми знаниями о своих эмоциональных состояниях, мотивах и потребностях. Кроме того, исследуется важность формирования «модели личности специалиста» и обучения этике профессиональных отношений для повышения кадровой привлекательности металлургической профессии
Автор освещает использование комплекта десяти трансформационных психологических игр авторского метода «Система развития самосознания» как эффективного коррекционного инструмента для снижения уровня профессионального выгорания среди преподавателей. Рассматриваются три основных вида влияния комплекта игр на психоэмоциональное состояние педагогов и на формирование профессионального самосознания: эмоциональная разрядка, развитие самосознания и укрепление групповой динамики.
В статье представлен междисциплинарный анализ кризиса современного образования и психологии развития в свете отставания от реальных нейронаучных закономерностей формирования сознания. На основе теории функциональных систем П.К. Анохина, концепции архетипического программирования и современных исследований нейроархитектоники предложена инновационная пятиуровневая модель развития самосознания. Обосновано, что традиционный миф "Пути героя", доминирующий в массовой культуре, приводит к циклическому повтору кризисных сценариев и ограничивает потенциал личности
В статье исследуется феномен обиды как дезадаптивного коммуникативного паттерна, лежащего в основе пассивно-агрессивных манипулятивных стратегий. В качестве эффективного инструмента коррекции рассматриваются игровые психотехнологии, в частности метод трансформационных игр. На основе междисциплинарного синтеза (нейрофизиология, интегративная психология) раскрываются механизмы воздействия метода, включающие активацию нейропластичности, когнитивную реструктуризацию и развитие навыков ментализации. Теоретические положения и эмпирические данные об эффективности метода иллюстрируются детальным анализом клинического случая коррекции паттерна «угодничество — обида» у женщины 43 лет
Статья посвящена исследованию того, как при помощи трансформационной психологической игры можно развить самосознание у индивидуума. Автором разработан алгоритм, позволяющий самостоятельно или при сопровождении фасилитатора осознать механизм утраты доверия к жизни, ощущения божественности собственной природы и перекрыть энергию жизненности в физическом теле. Именно через развитие самосознания можно увидеть то, как игра меняет не только способность участников доверять миру, людям и себе, но и укрепляет их принятие Бытия. Меняет самоощущение личности и в дальнейшем приводит к раскрытию высших уровней самовосприятия
В статье представлено теоретико-методологическое обоснование применения метафорических ассоциативных карт «Тотемы: животный характер природы человека©» для работы с характером и чертами личности. Инструмент основан на синтезе архетипической психологии, эпигенетики, нейронаук, телесно-ориентированной терапии и древних символических систем. Колода реализует трёхуровневую модель проявления характера — Тень, Дар, Сиддхи — что позволяет не только диагностировать, но и активно трансформировать паттерны поведения через развитие телесного интеллекта. Метод демонстрирует высокую эффективность в психотерапии, коучинге и практиках саморазвития, способствуя восстановлению целостности личности
