Я хочу наладить личную жизнь
Я не понимаю ради чего живу
Мне ничего не интересно. Счастья нет
Я хочу разобраться в себе
Я хочу наладить контакт с ребенком
Я живу в стрессе
Я хочу найти свое призвание
Я не знаю чего хочу
Меня никто не понимает
У меня проблемы со здоровьем
Мне тяжело общаться с людьми
Хочу начать все с чистого листа
Меня преследует апатия и лень
У меня панические атаки
Здесь вы можете найти ответы на свои вопросы
Консультация психолога
Консультация по Эннеаграмме
Консультация по Дизайну человека
Интенсив
«Жизнь по Душе»
«Жизнь по Душе»
Консультация психолога
Тест «Уроки судьбы»
Ваше счастье
MIRSVETA
Трансформационная игра «Сосуд любви: про любовь и отношения»
Практика ненасильственного общения
Коуч-сессия
Диагностика негативных программ с Master Kit
Консультация по Новой Германской Медицине
Трансформационная «Игра-О-Сознание: Возможно Всё!»
Трансформационная «Игра-Со-Творение: Просто Всё!»
Обучающий курс «Воспитание без криков»
найдите свой запрос и нажмите на изображение
не стопроцентно?
Март, 2025 г.
ИНТЕГРАЦИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИИ: НОВАЯ ЭРА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В МЕТАЛЛУРГИИ
Павленко Светлана Александровна, канд. психол. наук, интегративный психолог, трансформационный коуч ICTA, игропрактик, г.Жлобин, Беларусь
Аннотация: рассматривается актуальная проблема подготовки кадров на фоне растущей популяризации инфантильности и фриланса, снижения интереса молодежи к специальностям, связанным с промышленностью, и предложен новый подход к обучению, который объединяет личностное и профессиональное развитие
Ключевые слова: подготовка кадров, интеграция личности, профессиональное самосознание, личностное развитие, инфантильность, обучающий курс, престиж профессии.
Annotation: the actual problem of personnel training is considered against the background of the growing popularization of infantilism and freelancing, the decline in young people's interest in specialties related to industry, and a new approach to training is proposed, which combines personal and professional development
Keywords: personnel training, personal integration, professional self-awareness, personal development, infantility, training course, prestige of the profession.
В условиях современных вызовов, связанных с развитием информационных технологий и изменением культурных приоритетов, металлургическая отрасль сталкивается с серьезной проблемой снижения престижа своих профессий. Популяризация фриланса и блогерства приводит к тому, что число подростков, искренне заинтересованных в металлургии, стремительно уменьшается, и многие из них не только не выбирают эту сферу, но и не могут видеть себя в ней в будущем. Молодежь теряет связь с реальностью трудовой жизни в масштабах отрасли. Низкая популярность специальностей металлургической промышленности отчасти связана с недостаточной осведомленностью о перспективах, которые могут открыться перед будущими специалистами. Тем не менее, требуются кардинальные изменения в подходах к подготовке кадров.
Сейчас как никогда важно проводить интеграцию личностного и профессионального развития обучающихся. Новый обучающий курс предложено разработать на основе психологии, учитывающей основные аспекты формирования личности и профессиональной идентичности. Необходимо сосредоточиться на таких темах, как: развитие эмоционального интеллекта, навыки саморегуляции, осознание значимости профессии, формирование ответственности и преданности специальности, понимание процессов в металлургии и их влияния на общество, навыки командной работы и лидерства, профессиональная этика и ответственность.
Проект курса может быть реализован в рамках парадигмального сдвига в подготовке кадров, который на сегодняшний день крайне необходим. Он даст возможность ученикам не только ознакомиться с теоретическими аспектами металлургии, но и развить личностные качества, способные усилить их будущую конкурентоспособность в построении карьеры.
Перспективы ранней подготовки кадров и изменения их восприятия крайне важны. Преобразование подходов к обучению позволит металлургическим предприятиям готовить более преданных и мотивированных специалистов, что в свою очередь поднимет престиж профессий в отрасли. Реализация этой идеи принесет свои плоды, что поможет вновь вдохнуть жизнь в интерес к металлургии как к важной и перспективной области труда для будущих поколений.
В рамках нового обучающего курса важным аспектом станет демонстрация цепочки карьерного роста в металлургической отрасли. Необходимо показать учащимся, как начинается путь профессионала, начиная с основ и заканчивая возможностью занять руководящие позиции. Это поможет молодым людям увидеть, что путь в металлургии полон возможностей и перспектив, а не является фиксированным и статичным.
Интеграция реальной картины производственной жизни в учебный процесс через приглашение значимых специалистов, которые поделятся своим практическим опытом и не только расскажут о своих успехах, но и о вызовах, с которыми им приходилось сталкиваться на протяжении карьеры. Такие встречи станут живым примером того, как упорство, профессионализм и постоянное развитие могут привести к успеху в металлургической сфере.
Итогом обучения станет не просто получение знаний, но и сформированная у студентов картина их профессионального будущего. Они будут работать над созданием индивидуальных карьерных планов для каждого, что даст возможность каждому оценить свои сильные и слабые стороны, определить области интересов и выбрать наиболее подходящий путь в металлургической отрасли.
Таким образом, слияние личностного и профессионального развития в подготовке кадров в металлургии создаст уникальную платформу для формирования не только квалифицированных, но и полностью осознанных специалистов, готовых к активной и ответственной деятельности в своей отрасли. Благодаря такому подходу мы не только повысим престиж металлургических профессий, но и сформируем поколение профессионалов, которые будут не только успешно адаптироваться к вызовам современности, но и сами задавать тон и стандарты в своей области.
Основные цели обучающей программы нового курса:
- Формирование профессиональной идентичности – помочь студентам осознать свои сильные стороны и уникальные качества, которые выделят их как будущих специалистов в металлургии. Это включает в себя изучение их ценностей, интересов и мотиваций, которые будут влиять на карьерный путь.
- Развитие осознанности обучение навыку управления своими эмоциями, принятию обоснованных решений и пониманию их значения для профессионального роста. Осознанность поможет им более уверенно подходить к выбору карьеры и взаимодействию с коллегами.
Итогом курса станет – не просто углубленное понимание металлургической отрасли, но и формирование уверенности в своем будущем, понимание своего места в профессиональной среде и четкое представление о том, как двигаться по карьерной лестнице. Интеграция курса с актуальными для отрасли тенденциями и требованиями создаст платформу для подготовки квалифицированных и осознанных специалистов, которые смогут внести значимый вклад в развитие металлургической отрасли и эффективно справляться с современными вызовами.
Стоит отметить, что высокая эффективность обучающей программы напрямую скажется на производственных показателях и атмосфере в коллективе. Ведь когда персонал умеет не только выполнять свои обязанности, но и активно мыслить о процессе работы, это создает уникальные условия для роста и развития как отдельных работников, так и всего предприятия в целом. Ключевыми аспектами тут будут:
1. Активное участие работников: персонал, обладая навыками критического мышления и осознанности, начинает не просто выполнять задания, а активно участвовать в процессе оптимизации производства. Они могут выявлять проблемные области, предлагать инновационные идеи и способы улучшения, что в свою очередь способствует росту эффективности работы предприятия.
2. Возможности для самореализации: программа акцентирует внимание на том, что работа — это не только выполнение должностных обязанностей, но и возможность проявить свои профессиональные таланты. Когда работники понимают, что могут внести свой вклад в общее дело и реализовать свои идеи, это повышает их мотивацию, удовлетворенность и приверженность к работе.
3. Качественная коммуникация: эффективная работа команды невозможна без открытой и честной коммуникации. Программа научит участников выражать свои мысли и идеи, а также слушать и учитывать мнения коллег. Это создаст более продуктивную атмосферу и позволит видеть и использовать синергетический эффект от работы группы.
4. Осознанное выполнение обязанностей: осознанный подход к выполнению должностных обязанностей подразумевает понимание значимости каждой задачи и связи ее с общими целями компании. Работники, осознающие цель своей работы, стремятся к ее качественному выполнению, что напрямую влияет на результаты работы предприятия.
Таким образом, работа с молодежью не просто важна, а необходима для экономического устойчивого развития и социального благополучия государства. От того, каким образом мы будем инвестировать в их образование, воспитание и профессиональное развитие, зависит наше будущее. Эффективные программы обучения и внедрение инновационных подходов к работе с молодыми специалистами станут основой для формирования процветающего общества и крепкой экономики.
Сдвиг парадигмы в системе образования в сторону не количественной, а качественной оценки труда имеет потенциал восстановить некогда успешную систему ценностей профессий, ориентируясь на качество знаний и навыков, а не на количество учебных часов или экзаменационных баллов. Это изменение позволяет сосредоточиться на реальных потребностях экономики и общества, а также на личностном и профессиональном развитии учащихся. Ранняя работа с личностью будущего работника позволит к его приходу на предприятие иметь качественно сформированную личность, с корректированным мировоззрением и положительным отношением к работе. Такого подхода можно достичь через ряд стратегий и инициатив в системе образования и профессиональной подготовки.
Для достижения данной цели были в ходе эксперимента были опробованы две авторские трансформационные психологические игры: «Игра-О-Сознание: Возможно Все!» и «Игра-Со-Творение: Просто Все!».
Первая игра, «Игра-О-Сознание: Возможно Все!», ориентирована на анализ причинно-следственных связей в жизни участников. Эта игра позволяет каждому игроку осознать формирование событийного ряда их судьбы и выявить, как личные выборы и восприятие влияют на общее эмоциональное состояние и удовлетворенность жизнью. В свою очередь, «Игра-Со-Творение: Просто Все!» сосредоточена на развитии навыков самодостаточности, что позволяет участникам управлять желаемыми событиями и формировать сценарий жизни, который соответствует их внутренним потребностям и целям.
Выбор данных игр был обусловлен их потенциалом в развитии двух ключевых навыков – осознанности и самодостаточности, которые являются частью девяти функций самосознания.
Заключение: таким образом, комплексный подход к формированию личности будущего работника на ранних стадиях его обучения создаст условия для формирования профессионалов, готовых к вызовам и изменениям в производственной среде. Это в свою очередь снизит влияние человеческого фактора на производственные процессы, обеспечивая более стабильные результаты и положительную атмосферу в коллективе. В результате, предприятия будут получать не только квалифицированных работников, но и личностей, понимающих свою значимость и влияние на общий успех организации. А курс на основе психологических теорий, использования игропрактики и практического опыта производственных экспертов позволит формировать новую модель подготовки кадров.
Список литературы:
1. Павленко С.А. Игропрактика, как инструмент для развития самосознания / Методология современной психологии. Вып. 23 /Сб. под ред. Козлова В.В., Карпова А.В., Мазилова В.А., Петренко В.Ф. – М-Ярославль: ЯрГУ, ЛКИИСИ РАН, МАПН, 2024 – с.210- 218.
2. Павленко С. А. Влияние игровых практик на развитие Самосознания личности: дис. … канд. психол. наук: 05.01.2025 / МАПН. – Я., 2025. – 187 с.
Ссылка на публикацию:
Павленко С.А. Интеграция личности и профессии: новая эра подготовки кадров в металлургии. - Вестник интегративной психологии // Журнал для психологов. Вып. 35. Часть 1. /Под ред. В.В. Козлова, А.В. Карпова, Г.Б. Шоумарова, М.Н. Усмановой – Ярославль: МАПН, 2025 - с. 297 – 299. — ISBN 978-5-9527-02-16-5
Ключевые слова: подготовка кадров, интеграция личности, профессиональное самосознание, личностное развитие, инфантильность, обучающий курс, престиж профессии.
Annotation: the actual problem of personnel training is considered against the background of the growing popularization of infantilism and freelancing, the decline in young people's interest in specialties related to industry, and a new approach to training is proposed, which combines personal and professional development
Keywords: personnel training, personal integration, professional self-awareness, personal development, infantility, training course, prestige of the profession.
В условиях современных вызовов, связанных с развитием информационных технологий и изменением культурных приоритетов, металлургическая отрасль сталкивается с серьезной проблемой снижения престижа своих профессий. Популяризация фриланса и блогерства приводит к тому, что число подростков, искренне заинтересованных в металлургии, стремительно уменьшается, и многие из них не только не выбирают эту сферу, но и не могут видеть себя в ней в будущем. Молодежь теряет связь с реальностью трудовой жизни в масштабах отрасли. Низкая популярность специальностей металлургической промышленности отчасти связана с недостаточной осведомленностью о перспективах, которые могут открыться перед будущими специалистами. Тем не менее, требуются кардинальные изменения в подходах к подготовке кадров.
Сейчас как никогда важно проводить интеграцию личностного и профессионального развития обучающихся. Новый обучающий курс предложено разработать на основе психологии, учитывающей основные аспекты формирования личности и профессиональной идентичности. Необходимо сосредоточиться на таких темах, как: развитие эмоционального интеллекта, навыки саморегуляции, осознание значимости профессии, формирование ответственности и преданности специальности, понимание процессов в металлургии и их влияния на общество, навыки командной работы и лидерства, профессиональная этика и ответственность.
Проект курса может быть реализован в рамках парадигмального сдвига в подготовке кадров, который на сегодняшний день крайне необходим. Он даст возможность ученикам не только ознакомиться с теоретическими аспектами металлургии, но и развить личностные качества, способные усилить их будущую конкурентоспособность в построении карьеры.
Перспективы ранней подготовки кадров и изменения их восприятия крайне важны. Преобразование подходов к обучению позволит металлургическим предприятиям готовить более преданных и мотивированных специалистов, что в свою очередь поднимет престиж профессий в отрасли. Реализация этой идеи принесет свои плоды, что поможет вновь вдохнуть жизнь в интерес к металлургии как к важной и перспективной области труда для будущих поколений.
В рамках нового обучающего курса важным аспектом станет демонстрация цепочки карьерного роста в металлургической отрасли. Необходимо показать учащимся, как начинается путь профессионала, начиная с основ и заканчивая возможностью занять руководящие позиции. Это поможет молодым людям увидеть, что путь в металлургии полон возможностей и перспектив, а не является фиксированным и статичным.
Интеграция реальной картины производственной жизни в учебный процесс через приглашение значимых специалистов, которые поделятся своим практическим опытом и не только расскажут о своих успехах, но и о вызовах, с которыми им приходилось сталкиваться на протяжении карьеры. Такие встречи станут живым примером того, как упорство, профессионализм и постоянное развитие могут привести к успеху в металлургической сфере.
Итогом обучения станет не просто получение знаний, но и сформированная у студентов картина их профессионального будущего. Они будут работать над созданием индивидуальных карьерных планов для каждого, что даст возможность каждому оценить свои сильные и слабые стороны, определить области интересов и выбрать наиболее подходящий путь в металлургической отрасли.
Таким образом, слияние личностного и профессионального развития в подготовке кадров в металлургии создаст уникальную платформу для формирования не только квалифицированных, но и полностью осознанных специалистов, готовых к активной и ответственной деятельности в своей отрасли. Благодаря такому подходу мы не только повысим престиж металлургических профессий, но и сформируем поколение профессионалов, которые будут не только успешно адаптироваться к вызовам современности, но и сами задавать тон и стандарты в своей области.
Основные цели обучающей программы нового курса:
- Формирование профессиональной идентичности – помочь студентам осознать свои сильные стороны и уникальные качества, которые выделят их как будущих специалистов в металлургии. Это включает в себя изучение их ценностей, интересов и мотиваций, которые будут влиять на карьерный путь.
- Развитие осознанности обучение навыку управления своими эмоциями, принятию обоснованных решений и пониманию их значения для профессионального роста. Осознанность поможет им более уверенно подходить к выбору карьеры и взаимодействию с коллегами.
Итогом курса станет – не просто углубленное понимание металлургической отрасли, но и формирование уверенности в своем будущем, понимание своего места в профессиональной среде и четкое представление о том, как двигаться по карьерной лестнице. Интеграция курса с актуальными для отрасли тенденциями и требованиями создаст платформу для подготовки квалифицированных и осознанных специалистов, которые смогут внести значимый вклад в развитие металлургической отрасли и эффективно справляться с современными вызовами.
Стоит отметить, что высокая эффективность обучающей программы напрямую скажется на производственных показателях и атмосфере в коллективе. Ведь когда персонал умеет не только выполнять свои обязанности, но и активно мыслить о процессе работы, это создает уникальные условия для роста и развития как отдельных работников, так и всего предприятия в целом. Ключевыми аспектами тут будут:
1. Активное участие работников: персонал, обладая навыками критического мышления и осознанности, начинает не просто выполнять задания, а активно участвовать в процессе оптимизации производства. Они могут выявлять проблемные области, предлагать инновационные идеи и способы улучшения, что в свою очередь способствует росту эффективности работы предприятия.
2. Возможности для самореализации: программа акцентирует внимание на том, что работа — это не только выполнение должностных обязанностей, но и возможность проявить свои профессиональные таланты. Когда работники понимают, что могут внести свой вклад в общее дело и реализовать свои идеи, это повышает их мотивацию, удовлетворенность и приверженность к работе.
3. Качественная коммуникация: эффективная работа команды невозможна без открытой и честной коммуникации. Программа научит участников выражать свои мысли и идеи, а также слушать и учитывать мнения коллег. Это создаст более продуктивную атмосферу и позволит видеть и использовать синергетический эффект от работы группы.
4. Осознанное выполнение обязанностей: осознанный подход к выполнению должностных обязанностей подразумевает понимание значимости каждой задачи и связи ее с общими целями компании. Работники, осознающие цель своей работы, стремятся к ее качественному выполнению, что напрямую влияет на результаты работы предприятия.
Таким образом, работа с молодежью не просто важна, а необходима для экономического устойчивого развития и социального благополучия государства. От того, каким образом мы будем инвестировать в их образование, воспитание и профессиональное развитие, зависит наше будущее. Эффективные программы обучения и внедрение инновационных подходов к работе с молодыми специалистами станут основой для формирования процветающего общества и крепкой экономики.
Сдвиг парадигмы в системе образования в сторону не количественной, а качественной оценки труда имеет потенциал восстановить некогда успешную систему ценностей профессий, ориентируясь на качество знаний и навыков, а не на количество учебных часов или экзаменационных баллов. Это изменение позволяет сосредоточиться на реальных потребностях экономики и общества, а также на личностном и профессиональном развитии учащихся. Ранняя работа с личностью будущего работника позволит к его приходу на предприятие иметь качественно сформированную личность, с корректированным мировоззрением и положительным отношением к работе. Такого подхода можно достичь через ряд стратегий и инициатив в системе образования и профессиональной подготовки.
Для достижения данной цели были в ходе эксперимента были опробованы две авторские трансформационные психологические игры: «Игра-О-Сознание: Возможно Все!» и «Игра-Со-Творение: Просто Все!».
Первая игра, «Игра-О-Сознание: Возможно Все!», ориентирована на анализ причинно-следственных связей в жизни участников. Эта игра позволяет каждому игроку осознать формирование событийного ряда их судьбы и выявить, как личные выборы и восприятие влияют на общее эмоциональное состояние и удовлетворенность жизнью. В свою очередь, «Игра-Со-Творение: Просто Все!» сосредоточена на развитии навыков самодостаточности, что позволяет участникам управлять желаемыми событиями и формировать сценарий жизни, который соответствует их внутренним потребностям и целям.
Выбор данных игр был обусловлен их потенциалом в развитии двух ключевых навыков – осознанности и самодостаточности, которые являются частью девяти функций самосознания.
Заключение: таким образом, комплексный подход к формированию личности будущего работника на ранних стадиях его обучения создаст условия для формирования профессионалов, готовых к вызовам и изменениям в производственной среде. Это в свою очередь снизит влияние человеческого фактора на производственные процессы, обеспечивая более стабильные результаты и положительную атмосферу в коллективе. В результате, предприятия будут получать не только квалифицированных работников, но и личностей, понимающих свою значимость и влияние на общий успех организации. А курс на основе психологических теорий, использования игропрактики и практического опыта производственных экспертов позволит формировать новую модель подготовки кадров.
Список литературы:
1. Павленко С.А. Игропрактика, как инструмент для развития самосознания / Методология современной психологии. Вып. 23 /Сб. под ред. Козлова В.В., Карпова А.В., Мазилова В.А., Петренко В.Ф. – М-Ярославль: ЯрГУ, ЛКИИСИ РАН, МАПН, 2024 – с.210- 218.
2. Павленко С. А. Влияние игровых практик на развитие Самосознания личности: дис. … канд. психол. наук: 05.01.2025 / МАПН. – Я., 2025. – 187 с.
Ссылка на публикацию:
Павленко С.А. Интеграция личности и профессии: новая эра подготовки кадров в металлургии. - Вестник интегративной психологии // Журнал для психологов. Вып. 35. Часть 1. /Под ред. В.В. Козлова, А.В. Карпова, Г.Б. Шоумарова, М.Н. Усмановой – Ярославль: МАПН, 2025 - с. 297 – 299. — ISBN 978-5-9527-02-16-5
